Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 4" Предгорного муниципального округа Ставропольского края
Краткое наименование организации: МБОУ СОШ №4
О школе
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 4" Предгорного муниципального округа Ставропольского края
Краткое наименование организации: МБОУ СОШ №4
История школы
История школы ст. Боргустанской Предгорного района Ставропольского края берет начало в 1930 году, когда дети станицы вошли в простую по тем временам школу. В ней было 5 классных комнат, библиотека и учительская. До 1934 года обучение оставалось четырехклассным, а затем была введена семилетка. В 1949 году в станице была открыта десятилетняя школа. Первыми выпускниками, получившими аттестат зрелости в 1953 году, были Лещенко К.А., Мирошников Л.П. Шрамко И.Ф., Беляй Н.Д., Сидоренко А.И., Бабко Т.К., Остапенко И.И., - всего7 человек. Почти все они получили впоследствии высшее образование.
1968г. – год ввода в эксплуатацию нового здания школы. Директор – Гончарова Вера Георгиевна, завуч – Ягодин Александр Яковлевич (старейший учитель). До 1968г. в станице существовало 2 начальные и одна средняя школа. В 1966г. Директор школы вышла на заседание правления колхоза «Красная звезда» с предложением построить в станице новую типовую школу. Председатель колхоза Макеев Павел Тимофеевич согласился с предложением и убедил членов правления выделит деньги на строительство школы. Проект был сделан очень быстро. В 1966г. с весны были закуплены необходимые стройматериалы. В октябре 1968 г. школа была торжественно открыта. Колхоз также построил мастерские, гараж, т.к. в собственность ученической бригады школы были переданы автомобиль, трактор, с/х машины. Также с помощью колхоза было закуплено оборудование для мастерских.
Образование и формы обучения
Учебный год начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года на первой, второй и третьей ступенях общего образования составляет не менее 34 недель без учета государственной (итоговой аттестации), в первом классе — 33 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом — не менее 8 недель. Для обучающихся устанавленны в течение года дополнительные недельные каникулы в середине 3-ей четверти. Начало занятий в I смене — с 8.00, во II смене – с 13.00. Перерыв между В Учреждении устанавливается следующий режим занятий: 1-4-х классов — пятидневная учебная неделя; 5-11-х классов – шестидневная учебная неделя. Продолжительность уроков (академический час) во 2-11-х классах – 40 минут. Обучение в 1-м классе осуществляется с использованием «ступенчатого» режима: сентябрь, октябрь – по 3 урока в день по 35 минут каждый; ноябрь-декабрь – по 4 урока по 35 минут каждый; январь-май — по 4 урока по 40 минут каждый. В середине учебного дня проводится динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут.
Программа развития
Выражает совокупность социальных требований общества к
образовательной системе в целом и к конкретноq образовательной организации МКОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4»
-равенства и доступности образования при различных стартовых возможностях
-социальной ответственности и социальной ориентированности системы образования;
-гарантии качества образовательных услуг;
-духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся;
-становление гражданской идентичности как основы развития
гражданского общества и демократизации образования;
-обеспечение преемственности всех ступеней образования;
-культуры здоровья и безопасного образа жизни.
Социальный заказ формируется, исходя из требований, предъявляемых к качеству образовательных услуг следующими группами потребителей:
Государство
-формирует свои требования в значениях государственных
интересов, отраженных в основных положениях ФГОС;
Родители (семья)
–ориентированы на то, чтобы школа представляла
всем обучающимся равные возможности в получении базового образования, обеспечивая в то же времяразработку индивидуальных образовательных маршрутов, соответствующих возможностям, интересам и состоянию здоровья обучающихся, а также гарантируя качественную подготовкук поступлению в Вузы, ССУЗ, подготовку к жизни в условиях рынка и развитие способностей;
Обучающиеся
–реализуют потребность в обеспечениикаждомуоптимальных условий для развития индивидуальных способностей и самореализации, вне зависимости его психофизиологических
особенностей, способностей и склонностей;
Работодатели (профессиональные сообщества)
–формируют свои требования к выпускнику школы через конкретизацию требований к персоналу
Фотографии
